爲進一步加強中小學教師職業道德建設,激勵廣大教師以“學爲人師、行爲世範”爲准則,力行師德規範,提高師德修養,弘揚高尚師德,根據有關教育法律法規、教育部和我省關于加強師德建設文件精神,制定本辦法。

一、考核內容

中小學教師職業道德考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習、廉潔從教等。具體內容詳見《中小學教師職業道德考核要素》(見附表1)。

二、考核方法和程序

教師職業道德考核與年度考核、績效考核結合進行。

1、教師進行師德述評。以年級組或學科組爲單位,組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。農村學校可根據實際情況確定述評範圍。

2、組織實施考核評議。學校考核組采用多種評價方法,組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。小學低年級教師的師德考核,不進行學生評議。

學生評議和家長評議:以班級爲單位,采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

教師評議:采取年級組或學科組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。農村學校可根據實際情況確定評議方式。

3、確定考核等次。考核組根據學生、家長、教師評議結果,結合教師平時的師德表現,在打分量化的基礎上,綜合分析,逐一確定考核等次。

5、反饋考核評議意見。考核組向每一位教師反饋考核評議意見,使其明確差距,反思問題,改正缺點。

6、公示考核評議結果。教師考核等次要在本校(中心校)公示5個工作日。公示無異議的教師,按績效考核等次兌現績效工資。考核結果存入教師師德檔案。

三、考核等級

1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率一般爲參加考核教師總數的15-20%。

2、凡有下列情況之一者,考核等級爲不合格:

(1) 擅自脱离工作岗位,或不服从工作安排的;

(2) 体罚或变相体罚学生的;

(3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课,组织或者参与有偿家教活动的;

(4) 向學生或家長索要錢、物、有價證券的;

(5) 散布非法言論,或誘導學生參加宗教活動,或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

(6) 以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;

(7) 其他违反师德行为规范,造成不良影响和后果的。

四、考核結果的使用

1、考核結果作爲教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等工作的重要依據。

2、師德考核優秀的教師,在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時,同等條件下優先考慮。

3、師德考核不合格的教師,在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時一票否決,在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。經教育仍不改正、師德考核仍不合格的教師應調離教學崗位,情節嚴重的給予政紀處分。

五、加強對師德考核工作的組織領導

1、學校(聯校、學區、中心校)成立考核組。考核組成員由學校領導、相關科室負責人、工會成員以及公道正派、政策業務水平和群衆威信較高的教師代表組成。

考核組負責本校師德考核工作的組織實施,對考核不合格教師進行教育、誡勉。

2、中小學教師職業道德考核是教師績效考核的重要組成部分。縣級以上教育行政部門和學校要提高對師德考核工作重要性的認識,加強領導,明確分工,落實責任,切實做好宣傳教育工作,加大考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考核工作中,要堅持原則和標准,嚴格程序,確保考核結果的客觀、准確、公正。對帶有普遍性的師德問題,要分類梳理,制訂整改措施,認真進行整改。對師德考核不合格或有師德問題的教師,要針對性地加強教育和管理,及時誡勉談話,限期改正。

附表:1、中小學教師職業道德考核要素.docx

                  2、附件1:中小學教師職業道德考核登記表.doc