各鄉(街道)聯校、各學校(園)、民辦學校:

爲進一步做好專業技術人員考核工作,完善職稱評聘管理,結合我區教育系統實際,現將2019年各級各類專業技術人員考核工作安排如下:

一、考核範圍

(一)中小學教師職業道德考核

全區普通中小學、中等職業學校和幼兒園在職教師。學校其他專業技術人員參照執行。

(二)專業技術職務考核

1.專業技術崗位上從事專業技術工作的人員和兼任專業技術工作的人員。

2.調入、分配、重返專業技術崗位但暫未評、未聘的專業技術人員。

(三)任職期滿考核

2019年達到任職期滿的具有高、中、初級教師職務的中小學、幼兒園教師,須在參加專業技術職務考核的基礎上參加任職期滿考核。

二、考核時間

(一)中小學教師職業道德考核

201891—2019630

(二)專業技術職務考核

201891—2019630

(三)任職期滿考核

中小學高級教師:2014—2019學年度

中小學一級教師:2014—2019學年度

中小學二級教師:2014—2019學年度

三、考核內容

(一)中小學教師職業道德考核

考核的內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習、廉潔從教等。具體考核內容、考核方法、考核程序、考核要素等參照《太原市教育局關于印發<中小學教師職業道德考核辦法(試行)>的通知》(並教人字[2013]2號)文件執行。

(二)專業技術職務考核

考核的主要內容要嚴格按照教師職業道德標准,在德才兼備的前提下,依據專業技術人員履行崗位職責的工作業績,實行定量考核與定性考核相結合,重點考核所完成的工作數量、質量、效果、實績、成果以及所反映的專業技術水平和能力,考核的具體內容見各系列《考核細則》。

職業學校、普通中小學、幼兒園教師和電教教師、實驗教師的考核工作,按照市教育局下達的各類別《考核細則》,並結合本單位制定的《考核細則》進行。

會計、圖書、檔案、醫衛、工程、經濟等系列,統一按國家人社部門下達的考核規定,並結合本單位制定的《考核細則》進行。

暫未評、未聘的專業技術人員,按照現工作崗位及從事專業技術工作的《考核細則》,並結合本單位制定的《考核細則》進行考核。

(三)任職期滿考核

任職期滿考核是初級、中級教師晉升高一級職務的必備條件,也是高級教師今後能否續聘的重要條件。任職期滿考核的分值爲任期內各年度考核分值的平均分。

四、考核程序

(一)中小學教師職業道德考核

中小學教師職業道德考核與專業技術職務考核結合進行。

1.教師進行師德述評。以年級組或學科組爲單位,組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。農村學校可根據實際情況確定述評範圍。

2.組織實施考核評議。學校考核組采用多種評價方法,組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。小學低年級教師的師德考核,不進行學生評議。

學生評議和家長評議:以班級爲單位,采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

教師評議:采取年級組或學科組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。農村學校可根據實際情況確定評議方式。

3.確定考核等次。考核組根據學生、家長、教師評議結果,結合教師平時的師德表現,在打分量化的基礎上,綜合分析,逐一確定考核等次。

4.反饋考核評議意見。考核組向每一位教師反饋考核評議意見,使其明確差距,反思問題,改正缺點。

5.公示考核評議結果。教師考核等次要在本校(中心校)公示5個工作日。公示無異議的教師,按績效考核等次兌現績效工資。考核結果存入教師師德檔案。

(二)專業技術職務考核

1.專業技術人員根據各系列的《考核細則》要求,認真進行本學年的工作總結並進行自評、填寫考核表。

2.專業技術人員在一定範圍內做述職報告,經群衆評議,並由學科組或教研組根據專業技術人員的述職報告、平時表現及業務檔案記載的情況進行量化評分。

3.學校(單位)考核領導組在上述評議的基礎上,依據專業技術人員的業務檔案記載、工作態度、能力、實績等方面的情況,進行公正、合理的全面考核,寫出切合實際的評語,並在量化考核的基礎上,將考核結果分爲優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。

4.脫産學習8個月以上、請病、事假8个月以上及具有教师专业技术职务的行政人员因故未兼课者进行写实考核。专业技术人员只填写考核登记表首頁的个人基本情况,学校(单位)考核领导组在尾页学校意见栏内注明写实考核的原因。

(三)任職期滿考核

1.專業技術人員任職期滿,必須參加任職期滿考核,認真寫出任職期內的工作總結,並填寫任職期滿考核表。

2.在專業技術人員作出總結並向學校(單位)考核領導組彙報的基礎上,學校考核領導組將任期內各年度考核得分彙總平均,即爲專業技術人員的任職期滿考核得分,實事求是寫出相應評語。

各項考核須做好反饋工作,考核結果優秀者的名單要在本單位公示5個工作日,考核結果必須通知本人。如量化考核的依據、分值確屬不實的,經考核領導組認真核實後,應實事求是地給予糾正。

五、考核優秀比例計算

(一)中小學教師職業道德考核

考核結果分爲優秀、合格、不合格三個等次。優秀率一般爲參加考核教師總數的15—20%

(二)專業技術職務考核

考核結果分爲優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。高級、中級、初級的優秀率分別控制在25%以內;副系列人數較少可合並計算,優秀率也要控制在25%以內。兼任專業技術職務的行政人員和中層以上領導的考核應與專職教師分開進行,優秀率也不得突破25%

(三)任職期滿考核

考核結果分爲優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。高級、中級優秀率分別控制在30—35%;初級控制在35—40%。以上兩項考核比例均指占實際參加考核人數的比例。

六、考核工作要求

1.考核工作是一項政策導向性較強的工作,是專業技術人員進行聘任、晉升、獎勵和處分的重要依據。各學校(單位)一定要高度重視,加強領導,精心組織,認真實施。要結合本單位的實際,制定出切合實際、便于操作的實施方案和《考核細則》;要把考核的有關政策原原本本地向所有被考核對象進行傳達,使每個專業技術人員做到積極參與,認真考評自己,公正評價別人。在考核過程中一定要實事求是,做到客觀、公正、准確和科學,每一項考核得分都應有明確的依據,不流于形式;要發揚民主,廣泛聽取意見,增強工作的透明度;要注重平時業務檔案記載,從工作實績出發,不要憑印象;要嚴把質量關,使考核工作真正起到促進教育教學工作的作用;要進一步建立健全業務檔案,並要有專人負責管理,使此項工作更加規範、科學。

2.考核工作是一項嚴肅認真的工作,各學校(單位)不得采取誰晉升職稱誰考核優秀或者優秀輪流當的錯誤做法;不得弄虛作假,不得趁機打擊報複。一旦發現有此類現象,經核實後視情節輕重予以嚴肅處理。

3.未按時完成考核工作的單位,下一年度不得申報參加各級各類專業技術職務的評審工作。

4.區屬各學校(園)的考核工作由區屬各學校(園)具體組織實施,民辦學校的考核工作由本單位自行組織實施。

5.時間要求

926日各單位完成考核、總結工作。

927日各單位將考核總結、彙總表、優秀人員名單各一式1份(附電子版)及各級各類優秀者的考核表一並報區教育局人事科備案。

考核用表同2018年度考核用表

 

太原市杏花嶺區教育局

2019916


附:太原市中小學教師專業技術職務考核表.doc

          中小學教師職業道德考核登記表.doc